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韩中夺首届槟独中华语辩论赛冠军 马逸恒摘下最佳辩手奖

为了促进独立中学辩手之间的交流,不论是在时事或政策方面,让学生们拥有学术思辨能力,因此由槟州五独中基金会主催,韩江中学主办的第1届槟州华文独中华语辩论比赛隆重举行。韩江中学、锺灵独中、槟华独中、菩提独中和日新独中都派出辩论队伍参与角逐。
决赛已在5月21日(星期六)上午10时完成,辩题是“即世界未来更大的冲突是价值/资源”,正方为韩江中学,反方为槟华女子独立中学,评审是陈沛文、史轩豪与张志振。最终成绩为韩江中学以6比3获胜,荣获冠军,马逸恒同学更是一举摘下最佳辩手奖。
在2022年5月27日(星期五)上午11时,各校校长及辩论队伍师生都积极出席在韩江传媒大学多用途讲堂进行的颁奖典礼。
槟州独中基金会主席拿督詹绍莉表示,这项辩论赛是槟州独中教育基金会所主催的槟州五所华文独中共同活动之一。比赛分别在5月13及14日进行了甲组和乙组的初赛,5月21日则是决赛圈。初赛的辩题为《当今社会应该/不应该提倡“断舍离”文化》;决赛辩题为《世界未来更大冲突是价值/资源》。这些都能引起现代人对于个人生活和社会的反思。
她透露,槟州独中教育基金会将继续推动更多有意义的活动,希望能让五独中的共同活动更加丰富、多元,以推动五独中的发展。
韩江中学校长江美利硕士在致词上指出,近期哈佛大学所录取的六位马来西亚的优秀生中,其中一位是辩论的能手。这证明了学生不仅要有卓越的学术表现,也要重视自己的辩论才华,才能在国际舞台上发光发热,进入世界的顶尖学府。
获得冠军队伍是韩江中学,槟华女子独立中学是亚军的得主。来自我校的马逸恒同学荣获最佳辩手奖。
出席嘉宾有槟州独中基金会主席拿督詹绍莉、秘书刘瑞贤、槟华独中校长廖静仪、菩提独中庄意添老师、锺灵独中林振耀老师、日新独中校长王桢文等。
郑天立教练冀辩手们多思考和练习
今年已经是教练郑天立带领韩中辩论队的第三年,这次的全新参赛队伍,要在三个星期内理解一些辩论知识和技战术,是一个很大的挑战。所以他要确保辩手们是否有决心,因为决心会让一个人愿意花时间精力去理解。对比起制定训练方案,这更为重要。
他表示,辩手们的比赛结果超出了目标,因为目标就是要进入决赛,但表现还不够稳定。但大家都有进步,这是关键。选手们表现最好的是初赛的第二场。一般比赛,第一场会无敌紧张,没进入状态,决赛则是期待越大,压力越大,再加上题目不好处理,所以进步空间巨大。无论是场上的判断,还是判断后的处理,整理攻防的能力和描述例子的能力都不够到位。这需要大量的练习,更早地建立基础。所以,希望校方可以多支持学生参加高素质的比赛,无论是初中还是高中,这对他们来说很重要。而学生自身的努力,如在空闲时间观看和分析有素质的比赛,同样不可忽略,因为机会永远留给做好准备的人。希望辩手们努力爱上思考和练习,到最后会发现自己比他人更强。
获得最佳辩手奖的马逸恒同学非常开心且激动,因为这次是他带领新的队员一起比赛,而不是被学长姐带着参加比赛,而且获得冠军。以往都是队友每个人都会拿到单场的最佳辩手,但这次他拿下三场的最佳辩手,进而成为全程最佳辩手。这是他从来没有想过的。
他透露,这项比赛准备得很仓促,直到前一天都还在找资料,补充架构,所以大家都没有十足的把握,但在赛场上时都尽量克制住紧张情绪,把最好的一面展现出来。
作为队内经验最多的辩手,马同学引导队员们,给予自信和方向。通过比赛,加强了总结能力以及战场梳理能力,但仍然有进步空间。希望学弟学妹抱有学徒之心,认真练习。虽然现在大多是网上讨论,较难专注,但还是要尽自己所能聆听,记录。此外,遇到问题时也要提出来,不要让问题从小变大。
初次参加校外辩论比赛的杨瀞涵同学说,当获悉获得冠军后,心情即平静又开心。平静是因为觉得自己还能表现得更好;开心是因为自己的努力得到了收获。由于初赛题目是双持方,所以在转换立场时需要一段时间适应和调整。这场比赛有机会结交到一群志同道合的朋友,并且很享受和大家一起努力奋斗的过程。
她表示,通过这次比赛,对辩论有更深一层的了解,是一个很好的学习机会。她认为胜负是正常的,但会把胜负欲转换为前进的动力,因为过程中所学到的比结果重要。
杨同学认为,从找资料,理解辩题,定论点,到预测对方立场等等,都需要大量的时间来完成,因此需要牺牲时间来完成。而辩论也建立了更强的世界观,相信一切皆有可能,任何一个事情,从任何一个角度,都能寻找到新的突破,有助于解决生活上遇到的问题,让她更有自信,有条理地表达内心的想法。她感谢学长学姐们在兼顾课业的同时愿意陪她们一起训练,也对教练所给予的点评和指导心存感激。
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引领韩中学生傲视国际平台 教育部颁发卓越教师奖予江美利校长

(槟城讯)韩江中学江美利校长继去年连获槟州东北县教育局的“卓越教师奖”及槟州教育局的“卓越服务教师奖”之后,今年再以杰出优秀的办学绩效得到教育部肯定,于全国教师表扬会上获颁“全国卓越教师奖(私立学校)ANUGERAH GURU CEMERLANG(SEKOLAH SWASTA)”。
从1996年投入教育界至今,26年来江美利校长一直为教育耕耘付出。而在韩江中学担任校长16年,江校长积极落实韩江中学的办学宏愿和方针,推行“素质教育,培育素质学生”的办学理念,并成功于2009年、2012年及2015年连续三届荣膺教育部颁发五星级私立学校卓越评估表现奖。
江美利校长在韩江中学全力贯彻董事部的办学理念,全心带领教职员及学生们达致素质教育的目标,培养学生成人成才,在国际舞台大放异彩,获得教育部的认可,成为全马首位私立学校校长获得全国卓越教师奖。
于2017年,韩江中学以多元化教育为方向,引领学生开拓国际视野,与世界接轨,在办学上提供多元课程以培养学生多元智慧及多方面能力和才华。在董事部及家协的推动下,江美利校长带领教师们将STEAM创新科技教育课程(STEAM Education)纳入教学中,设立电子图书馆及创发科技室,让韩江中学成为全马首间增设创新科技教育课程的学校。
在江美利校长、教师及教练的指导下,韩中机械学会及创发学会分别在2021年大马中华总商会(中总)全国中学科技创新比赛中获得冠军与亚军,证明韩中科技教育的优异成果。而韩中机械学会早在2018年乐高联盟马来西亚锦标赛(First Lego League Malaysia)夺得冠军,并在2019年远赴美国休斯顿城(Houston)参加乐高联盟世界锦标赛(World Festival First Lego League)摘获Robot Performance冠军和The Best Strategy Award第三名,让马来西亚国旗飘扬在国际的舞台上,为国争光。
而韩江中学创发学会也不遑多让,自2017年创立以来,学生踊跃参加国内外的各项科技创新比赛,并获得卓越的成绩。如2019年国际STEM教育比赛金奖、2020年Kuala Lumpur Engineering Science Fair (KLESF) International Challenge获得优秀奖(Merit Prize)、2020年Smart School IOT Hackathon National获得金奖、2020年Youth Industrial E-Bootcamp科技创新比赛获得第一名、2021年World Innovative Science Project Olympiad Online Platform Competition铜奖、2021年Malaysia Computing Challenge Online Platform Competition National金奖及银奖、2021年National Young Innovators Challenge(Online)银奖、2021年在亚马逊公司旗下的亚马逊云计算服务平台以及东南亚国家联盟青年团联合举办的“成长吧!东盟!”(Build On ASEAN)科技赛获得铜牌、2021年印度尼西亚科学学会主办的世界创新科学展(World Innovative Science Fair)成功摘获金牌。
与此同时,韩江中学教师们也教导学生在科技、语言、科学、天文学、数学等知识,并鼓励学生走进国际舞台,自2015年派学生参与世界学者杯盛会后,便连年传来丰富捷报,不管是在区域赛、国际赛还是精英赛,韩中学生无不摘回一枚又一枚金牌、银牌,甚至个人及团队奖杯。从2015年至2018年,韩中学生在世界学者杯各种赛圈已经夺下840金牌、825银牌和75个奖杯。于2019年世界学者杯赛中,韩中学生除了在区域赛已经横扫247枚金牌、206枚银牌和15个奖杯之外,同年7月到北京参加世界学者杯国际赛中,韩中学生荣获105枚金牌、169枚银牌、12个奖杯而归。而韩中学生萧恩晴在这国际比赛中还获得17枚金牌、3座奖杯、写作奖冠军、挑战奖殿军。于2019年底,韩中学生还远赴美国耶鲁大学参与世界精英赛勇夺59枚金牌、11枚银牌和12个奖杯,并荣获世界冠军。
韩中学生们在国际学术赛会中的杰出优异表现,为国争光,让教育部大为赞赏,因此先后颁予江美利校长“卓越教师奖”、“卓越服务教师奖”和“全国卓越教师奖”以示肯定。
江美利校长喜悦地表示,得到教育部的认同,不仅是个人的成就,更是韩江中学董家教所有成员们的努力所得。往后团队们会更加齐心协力,精益求精,提升教学质量,让韩中的教育迈向国际,享誉全球。
因此,江校长感谢教育部、槟州教育局和槟州东北县教育局肯定韩江中学的办学成果,并于2019年获颁“卓越教师奖”和“卓越服务教师奖”,到今年2022年的“全国卓越教师奖”,给予她极大的鼓舞,让她具有信心继续为教育事业作出更大的贡献,用爱对待每一位学生、用责任捍卫韩江的母语教育、用行动把校务办好,以报答董事部成员们给予的信任与期望。
江美利校长表示,身为教育工作者,更要努力坚持“一切为了学生的发展,一切为了学生的成人成才”为教育最终目标,才能办好树人的责任。而多年来的苦心经营,见证了韩江中学的成长,一年复一年的栽培学生走出校门,成为社会的栋梁,是最大的安慰。
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预防网络成瘾线上讲座

202257星期六,本校辅导处与温馨苑文教基金会讲师林明申老师给予学生和家长进行了一场预防网络成瘾的讲座。开场时间于当天晚上8时正至10时。此讲座的目的让学生和家长懂得分辨网瘾的概念和如何去预防学生上瘾。
开场时,林老师向观众提问:网络成瘾到底是个什么概念?网络成瘾有年龄限制吗?在各大观众线上的留言之后,老师开始解释,网络成瘾的主要概念为:一个人在网络浏览时间过长或者对网络的事物产生了长时间的依赖性;网络成瘾没有年龄限制,可是近年来的众多新闻报道指出,现在的网络成瘾逐渐年幼化,意思是现在34岁的儿童都有机率会网上成瘾。
于晚上820分,老师开始步入正题,解说为什么一个人很容易网瘾的两大原因:外在原因和内在原因。外在原因是因为社会环境和家庭教育影响;内在的原因是自身的满足感匮乏和独特的人格特质造成的因素。老师分析了现代网瘾的四大种类,分别是:色情,关系,购物及游戏成瘾。这四大网瘾是目前最熟悉,也是风险较大的事情。
同时间也补充了现代年轻人的主要动机在于现在社会环境多数都是电子智能时代,每个人都需要手机,电脑等进行必要的工作,学生则使用手机和电脑完成线上作业和接收学校通知。加上今年疫情肆虐,跟朋友的见面联络次数减少,造成内心空洞感明显,所以开始依赖网络满足。多数学生陷入网瘾主要为:自身家庭环境让孩子严重不适,一些学习能力较差的学生因得不到他人认可的成就感而转向网络以及一部分内向的学生缺乏主动性和人际交往能力等而导致。
随后林老师让观众测试来自美国网瘾成量研究测试题俗称DSM-V),对玩游戏的控制力受损程度判定一个人是否网络成瘾,分数越高,判定网瘾的指数机率越大。接下来老师详细讲解避免网络成瘾的主要方法:给予自身浏览网站的时间限制或者可以向家长协助设定良好作息时间,积极投入有兴趣,有价值感的健康活动,不在吃饭,乘车出行等时间上网,并且删除令你沉迷或者毫无健康的网络游戏。并且老师也提及几项曾经的网瘾命案,那些一件件的血案,换来了现在社会对网瘾的极大关注和抵制。
930分,老师再三强调观众,网络科技是一把双刃剑,自然有好有坏,只要自身使用得当,那么就会受益一生;反之会引导一个人逐渐走向堕落的“不归路”。一个人的思维和决定,可以判断他的未来。在晚上949分,这个线上讲座圆满地结束了。希望同学们可以在这次的讲座受益匪浅,好好安排时间去充实自己的人生,切勿留下遗憾。
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5月学校放宽SOP和防疫措施

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随着卫生部在开斋节前宣布最新的放宽新冠肺炎防疫标准作业程序(SOP),教育部也提呈了最新的学校管理和运营指南。我校经协调与讨论,配合教育部进一步放宽校园防疫措施,选择了循序渐进,并采取安全严谨的防疫方式。
我校训育处明确指示,在放宽的SOP里,学生仍需在校全程佩戴口罩、保持人身距离以及休息节时在班上用餐。于516日开始,师生在进入校园范围内是不再强制使用MySejahtera应用程序扫描二维码。不过,需要出示MySejahtera风险状态,确保属于低风险后方可进入。
训育处强调,新冠确诊者必须居家隔离7天。在隔离第4天时,学生可以自行做快速抗原检测试剂(RTK-Ag)测试;若结果呈阴,学生可以结束隔离。另一方面,新冠密切接触者也可以自行做RTK-Ag检测,若结果呈阴,学生可以返校上课。但是,新冠密切接触者且有症状的,在第1天和第3天可以进行RTK-Ag检测;若结果呈阴,学生也可以返校上课。
在课室管理方面,值日生必须在早上720分前,把课室打扫干净。课室也可以挂上窗帘。课室里的空调在早上1010分后才可以使用;而且一间课室只允许开一台空调。与此同时,最后一节课的科任老师务必叮嘱学生带回所有课本、排列好桌椅、保持课室的干净整洁以及关掉风扇、空调、投影器等电子设备。最后,由老师指示学生一个接一个的离开课室。
教育部这次全面回复实体教学是一个持久的计划,不想再反复的开放和暂停实体课,所以我们需要更加谨慎,不必顾虑进度缓慢,因为安全更为关键。放宽SOP并非意味着我们已经远离疫情,同学们千万不能掉以轻心。在新冠过渡到地方性流行病阶段,学生仍需做好防疫措施,遵守学校的最新防疫指南,积极面对校园新常态。